让课堂教学充满创新活力

来源：网络
发布时间：2009-12-23 10:41:00
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内容提要：培养学生创新精神与实践能力，是人的个性发展价值的需要。也就是说，创新与实践，可以使个性得到充分的张扬。创新和实践的最终目的，是使学生的人格得到塑造，使学生获得生命的全部意义。改变学习方式的根本意义，是为了培养学生的创新精神。在整个教学过程中，老师的教似乎不是显得很突出，更多的是引导学生去思考，去体验，这样才会有所发现、有所得，才有利于培养学生的创新性和创新能力。因为面对同样的问题，学生中会出现各种不同的思维方式，产生不同的结果。

　　教学反思：
　　
　　在课例中通过“计算机在现实生活中的对人类的作用”这个问题的讨论，如有的学生从正面肯定了它给人类带来的帮助：写信、发邮件、听音乐、阅读、下载信息等，也有的学生谈了它的负面影响：对眼睛有害、干坏事、导致学习下降等。因此，在这个过程中学生的创造潜能在这样的氛围中得到发挥和展示。教师在讨论了计算机对现实生活的影响之后，给学生充分的思考时间，设计了一个未来电脑的话题，引起学生的浓厚兴趣，让学生发挥想象，凭借自己已有的生活经验，来激励启发学生张开想象的翅膀，学生积极动脑，各抒己见，把问题引向纵深。如：像医生一样的手指大的电脑；像老师一样的电脑。这样，学生才能开动思维，发挥想象，而创新意识才能得到培养。教师围绕着电脑这一主题，提出了两个探究性问题，给学生思维空间，充分体现课堂是舒展灵性的空间，放飞自由思维和想象的殿堂，同时也体现了师生的讨论交流是平等的，教师同意学生的认识，使不同层次的学生都畅所欲言。由此也看到了自主的表现是个性张扬，个性张扬又为了创新创造契机。
　　
　　教学中要培养学生的创新精神和创新能力，就要注意培养学生的创造性想象和创造性思维，在课堂上重视放飞学生的思维和想象。教学中注意引导学生结合自己的已有经验，放飞想象，创造独特、新颖的新形象。问题是放飞想象的钥匙，问题的出现使学生产生一种需要，产生一种解决问题的渴求。在课例 A Famous Person 中，通过学习，恰如其分地运用到语境中，使知识和想象结合，在运用中得到巩固和发挥。如：学生运用已学知识充分发挥想象，想象将来的计算机是怎么样的片段，想象力丰富，极富创意。教师必须要挖掘教学内容中的创新生长点，在教学的预设中，即在教学目标的制定过程中就要把知识的掌握、能力的提高、创新素质的培养体现出来。课堂上，老师把学生分成四个组，讨论环境问题与建议，然后分组汇报，就是不知不觉地将书本知识与实际生活联系起来，实现语言的创造性运用。在学生学知识、用知识的过程中，其听、说、读、写能力得到培养的同时，学生的创新素质也得到了体现。

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