教育写作的“11345”秘诀


来源:光明社教育家公号
发布时间:2023-10-27 10:42:00
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内容提要:文章之成熟,笔力之成熟,必有赖于思想之成熟。

想写点东西,却总是无从下笔?为什么明明觉得自己有文字功底,可就是写不出一篇好文章来?为什么文章写着写着就偏离主题了呢?

不知道大家有没有和我一样的困扰,这些困扰导致我以前经常写着写着就坚持不下去了。最近,关于教育写作,我重新作了一些思考:不会写作、难以坚持,是因为我们没有掌握正确的写作方法和技巧。在这里,跟大家分享我教育写作的“11345”秘诀。


建立“1”个思维


这个思维是“用户思维”。


什么是用户思维?就是说你要站在读者角度去思考思考什么?思考他们遇到的问题、困扰,思考别人阅读你的文章如何产生获得感。


当你知道你写的文章要给哪些人看,也了解了这些人面临的问题后,就可以利用自己的知识、经验、技能,去解决他们的问题。


一篇文章其实就是一个产品,看看生活中的好产品,没有一个不是使用“用户思维”的。使用“用户思维”写的文章,可以解决读者的问题,对他们来说,这些内容是干货,有用、有价值,自然当然会受到欢迎。所以你要从读者的角度来思考你的文章,与他们的想法、疑虑、困惑等不谋而合,然后通过你的文章来帮助他们跨过这些阻碍,文章的价值自然就体现出来了。



学会“1”个模板


不会写,没有方向,没有逻辑,没有素材……本质问题是什么?就是没有文章的结构。那什么是文章的结构呢?就是要做到框架清楚、有逻辑性、条理清晰。


我们需要养成一个结构化的写作方式,那就是:定主题——搭框架——填素材。再具体一点,定主题:确定一个写作的目标,解决一个问题;搭结构:即你的文章要从哪几个方面来呈现;填素材:根据你文章结构的主题,把相关的素材结合起来,完成写作。



关注“3”个环节


建立了这样“用户思维”和“写作模板”后,我们就可以在写文章时按照以下三个环节来组织文本:引起重视——说明方法——举出例子。


引起重视:你若想把文章的价值传递给读者,在一开始就要引起他的重视,否则读者可能看几行就不看了,或只是随意浏览一下便弃之一旁

如何引起重视?就是先描述读者面临的问题或者感兴趣的话题,再说说通过你的文章可以获得的好处。就比如在本文一开头我就使用了这个方法。


如何促进重视?你要说出你的文章的底层原理,这样读者才知道你的文章是具有稳固的论据支撑的,才会相信你的主张。任何文章都应该有底层原理和个人观点,如果你的文章没有这两点,那说明你根本就没有想清楚、说明白。

说明方法:当读者相信你之后,开始阅读你的文章了,你就要告诉他如何去使用你的方法。这样他才能够用你的知识去解决他的问题或者得到他想要的东西。

在说明方法的时候,可以按照1、2、3……这样步骤来讲。即:第一步做什么、第二步做什么、第三步做什么等等。因为这样,读者好理解,容易照着做起来。


举出例子:以为了说明清楚你的文章观点和解决方案,你最好要举例子你比如我今天给大家的这篇文章的例子,你再从头看一遍,会发现这篇介绍思维和公式的文章,本身就是按照这个逻辑来进行的。



养成“4”个习惯


对教师来说,教育写作是性价比很高的自我投资,是倒逼我们专业成长的最佳方式,可以让我们形成属于自己独特的竞争力和影响力。 


在具体进行教育写作的时候,我们需要养成以下“4”个习惯。


用碎片化时间写作。时间是挤出来的,教师都很忙,若要找完全空余时间来写作是不好实现的,那么,利用好碎片化时间是比较现实的解决方法,既好实现又提升了我们的时间利用效率。上下班的路上、做饭和吃饭的过程中、走路的时候都可以是我们构思框架的时间,或随时用手机或带笔记录下思绪,等真正能坐下来的时候,写起来就快了、顺了。


当然,要长期坚持写作并非易事。30年来,我坚持写作,哪怕每天只写100、200字,哪怕每天对着手机演讲一番再整理文字。只要坚持下来,你就是在思考。只要在思考,你就会主动选择阅读材料去学习吸收,你就会去不断丰富自己,随之你的思想会丰富、深刻起来。有了思想,你就会想写更多。等哪天你每天都能写1000多字了,能对手机讲5分钟了,你的写作之路也就基本稳定了。长期以来,我坚持每天阅读1小时、写作1小时,灵感来了就赶紧一气呵成写下来,收获颇丰。


学会用文字复盘。看完一本书、一部电影,见了一个人,听完一堂课,听完一个报告,是不是有那么一瞬间产生过想写的冲动呢?写文字复盘,可以用“清单”的形式呈现,以时间顺序记录心得感悟,在此基础上慢慢增添内容。比如用手机把好的电影名、流传的歌词、经典的台词、与教育有联系的人物形象以及具体情节和事例等记录下来,日后都会成为很好的写作素材。


从一段话写起。写突发的灵感,写经过思考后的感悟,或只是写一段想说的话,不管错字、标点,自由地写,就会慢慢地从少到多、从次到优、从量变到质变。


追求写作质量的稳定。这是每一个教师写作者都会面临的挑战。如何保持教育写作的高品质呢?我认为可以从以下四方面着力:


首先,持续高质量输入是关键。要坚持阅读和学习,读书是从外界汲取知识的重要手段,每天至少挤出半小时的读书时间(不一定非得是纸质书)。


其次,在整理中积累素材。素材整理、案例整理、逻辑整理、知识点整理等,都会成为写出更多好文章的重要积累。


再次,做好输出的规范训练。一个优秀的写作者或者高产的教师需要做专项训练,尤其是论文写作。论文写作是教师不熟悉的领域,在论文写作中要围绕题目、摘要和关键词、目录、正文、结论、参考文献、附录等进行论文格式的规范训练。


最后,找到一个适合自己的反馈渠道。这个反馈渠道可以是朋友圈,可以是同事群,也可以是个人微信公众号。力求每日一更,从而获得更多的反馈信息。其中,积极的反馈有助于我们不断坚持、不断突破,而批评性意见也应转化为我们不断修正与提升的力量。



充实“5”个“库”


以下是我总结的关于教育写作的五个步骤。


选题库:关注你认为值得学习的新媒体、期刊报纸或感兴趣,收集相关的选题;


标题库:把你平时看到后自己都想立马点进去、看下去的标题收集起来;


故事库:可以是自己的经历或者同事、朋友的案例等;


金句库:收集并分类整理让你觉得深有触动、醍醐灌顶的一些句子;


思维模型库:比如“黄金圈法则”“三个框架图”“六顶思考帽”“十条清单体”等,这些思维模型可以帮助我们构思文章框架。


如果你不知道如何动笔,找不到值得写的东西,可以从收集这五类信息开始,积累写作素材。


写作一定要写起来,先完成再完美。微习惯是一种非常微小的积极行为,你需要每天强迫自己完成它,慢慢地,持久改变其实也就不那么难了。笔者作为一名被戏称为“四肢发达、头脑简单”的体育老师,正是依靠这样的思维技巧和微习惯,才有了出版多本专著、发表500多篇文章的收获,也有了“黎明在线0520”个人公众号日更一文的底气。


文章之成熟,笔力之成熟,必有赖于思想之成熟。而思想之成熟,必有赖于不断的阅读和学习。愿我们都能在不间断地“输入”中找到提升自我、持续“输出”的秘钥!


来源 | 本文系光明社教育家公号原创

作者 | 江苏省常熟市淼泉小学 陈黎明


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