教育是什么？听大师们怎么说

荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。----爱迪生

教育的根是苦的，但其果实是甜的。----亚里士多德

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。----哈钦斯

只有受过教育的人才是自由的。----爱比克泰德

只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。----杰斐逊

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。----柏拉图

教育是国家的主要防御力量。----伯克

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。---叶芝

教育是一个逐步发现自己无知的过程。----杜兰特

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 ----园斯金

智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 ----佚名

智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。----谚语

朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。----席勒

没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。---歌德

家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。----黑格尔

道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

----裴斯泰洛齐

德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。-----洛克

思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。----柯罗连科

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。----贝多芬

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。-----克鲁普斯卡娅

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。----- R.M.H.

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。----爱迪生

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。----别林斯基

没有爱就没有教育。 ----MRMY.NET收集

人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。----柏拉图

青年人的教育是国家的基石。----富兰克林

我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。----加里宁

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。----赫尔巴特

有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点.------西塞罗

天赋的力量大于教育的力量.-----伏尔泰

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问. -----詹·马修斯

教育能开拓人的智力.-----贺拉斯

智力教育就是要扩大人的求知范围.-----詹·拉·洛威尔

没有哪种教育能及得上逆境。----- MRMY.NET收集

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。-----蔡元培

教育为公以达天下为公。----陶行知

我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。----毛泽东

学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。----书摘

对人民来说，第一是面包，第二是教育。 -----格林西安

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值.-----马克思

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一.苏霍姆林斯基

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 马卡连柯

教育植根于爱。鲁迅

没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根