如何克服高一新班中的两种惯性思维
来源:高中英语教学交流
发布时间:2012-09-06 12:17:00
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一年一度的高一新生又入学了。望着兴高采烈的学生,教师涌上心头的是“这一个看上去好一点,那一个不行”。产生这样的想法来源于教师发现最近几年来对学生的管理是越来越不“那么得心应手了”。所以就难免有一种“见了学生就有点悚”。
实际上产生这一问题的主要原因是在一个新班中有两种惯性思维一时难以汇合到一起,一是新学生对过去初中教师的“情感”
高一年级的新生不同于初中新生,因为初中新生毕竟年岁小一些,对外界一些事物的注意力相对也要差一些,而高中一年级的学生虽与初三的学生仅差一个暑假,但其思想意识已绝不是40几天的差距了。在他们的心里,初中
从教师方面来看,要消除这一障碍必须首先做到如下几点:一、尽快转变观念,把思想情感从原来的学生身上转到现在的学生身上,不要再“沉缅”于对原有学生的回忆。二、把自己的情感倾注到现在的学生身上。三、尽量少地谈过去的学生如何如何好、如何如何懂事等,以免刺激新学生的情感。比如一个
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