广东高考阅读理解题答案与干扰项关系的分析

　　5.以偏概全

　　以偏概全，指的是干扰项中所描述的内容只涉及了原文的某个细节，或者只包含了局部的信息。这类干扰项的设置往往出现在选标题或概括主旨大意的试题中。由于受思维定势的影响或考虑不周，考生在做这类题目时，很容易犯以局部代替整体的错误。

　　针对这种问题，考生要立足于全文，找准文章的主旨和中心，再对照一些细节对 “以偏概全”的干扰项进行排除，从而最终找出能反映全文主旨或概括全文内容的选项。

　　例如，2008年广东卷阅读理解B篇：

　　The best way to get rid of a negative self-image is to realize that your image is far from objective, and to actively convince yourself of your positive qualities. Changing the way you think and working on those you need to improve will go a long way towards promoting a positive self-image.

　　49. What is the passage mainly about?

　　A. How to prepare for your success.

　　B. How to face challenges in your life.

　　C. How to build a positive self-image.

　　D. How to develop your good qualities.

　　这道题中的选项D就是以偏概全。这篇文章主要探讨了如何树立积极的自我形象。而积极的自我形象只是良好素质的一个方面，“The best way to get rid of a negative self-image is to realize that your image is far from objective, and to actively convince yourself of your positive qualities.”。因此，这道题的正确选项为C。

　　结论

　　在高考英语阅读理解的备考中，掌握一定的命题规律和做题技巧并加以强化训练，可以起到事半功倍的效果。同时，还要提醒广大考生：解题方法和技巧固然重要，但是如果没有一定的语言基础，没有足够的词汇储备和扎实的语法功底，掌握再多的方法也是枉然。所以，考生在平时一定要加强语言基础知识的学习和语篇阅读方面的训练，同时注意积累一些解题技巧，这样不但可以达到高考英语的应试要求，而且利于自身英语水平的全面提高。

　　参考文献

　　[1]何燕萍.阅读理解中事实细节题干扰项的特点[J].广东教育(高中版),2008，(11).

　　[2]张彦军.高考英语阅读理解的特点及解题窍门[J].考试(高考族),2007,（Z1）.

　　[3]李灏.浅谈如何提高阅读理解能力[J].煤炭高等教育,1990,（03）.