B4U2 working the land 教学设计及反思
来源:中学英语资源网
发布时间:2010-05-14 15:16:00
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“A Pioneer For All People”的教学反思
台州一中 鲍荣
教学设计是本次课堂教学中我最满意的部分。
“热身”分三步:1,不同的中西方问候语体现中西方历史和文化的不同,引用一首古诗说明古代农业耕作的辛苦。2,在中国现代农业比传统农业有了很大进步的同时,我们却面临更严重的问题,通过图表来告诉学生人口迅速增加和耕地迅速减少的现状。3,在这样的形式下,美国学者提出了震惊中国乃至世界的“中国威胁论”。就在这时,
课文的处理也分三步:1,段落大意的选择,让学生去掉课文中没有提到的话题,再选出每段的段落大意。2,每段落的详细阅读,通过提问形式来处理课文中出现的
讨论和巩固还是分三步:1,对课文标题《全人类的先锋》进行讨论,先让学生告诉我他们对标题的理解,然后给出自己的看法。2,讨论:什么样的好品质造就了这样一位全人类的先锋?在这些优良品质中,什么才是最重要的?通过这一讨论告诉学生
根据上面的讨论,作业就安排学生来设计自己的梦想。如何才能让自己的生活变得更加有意义,更加精彩?
应该说整节课的设计显得自然而流畅。但备课和上课又是不同的两件事。有很多的问题都在上课的过程中暴露无疑。
首先,学生的配合方面还存在些不到位,课堂气氛没有预料的好。教研员
其次,课文部分段落处理速度过快,阅读课还是应该以课文的阅读和理解为主,在阅读教学过程中没有给学生充足的时间去阅读课文中的细节,而只是为了及时地完成自己事先设计的教学步骤。学生虽然对课文主线还是印象深刻,但对文章中出现的细节信息记忆就比较模糊了。每位参赛老师都希望能把课做得完美些,尽量不要让评委
还有,我本人认为单词回顾和对课文内容复述这一步骤还是不错的,但
第一次参加全省性的教学比赛,用一首歌来套用我的心情,那就是《痛并快乐着》。从接到任务,开始选择内容,设计教学方案,到反复试教,体力上的辛苦暂且不说,更多的是一种精神压力,里面包含着学校领导、老师、学生和朋友们的殷切期望。痛苦的“煎熬”了半个多月,当得知获得一等奖在上台领奖的那一刹那,所有的辛苦和痛苦已被快乐和兴奋所取代,紧绷的弦也松懈下来了,心想终于可以好好睡一觉了。这次比赛给了我不少的启示和收获,虽然辛苦,但却发现了自己的进步,在今后的工作中,知道如何更好地组织课堂教学。怀念!
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