2012年广东高考英语试题给予我们的启示

读写任务

    2012年的读写任务基本上继承了前两年的命题思路，连续三年读写任务的写作都着重于人的成长，尤其是学生在过程中所经历的一些事情的话题。这就遵循高考写作命题的宗旨就是让学生有的写，同时也要体现考生对话题的内容也好写的原则。因为这种话题可避免内容空洞和表述不着边际的现象。无疑，今年的高考英语试题的读写任务的话题也向我们广大师生明示一个道理，多关注身边的事情，多关注与学生生活密切相关的话题，多关注学生非常熟悉的话题。从今年的读写任务话题和写作要求看，培养学生议论文和记叙文（写作手法多为夹叙夹议）的写作技巧非常重要。这几年的高考写作命题说明一个道理：夯实扎实的写作基础功底，灵活运用多样的写作技巧，熟读大量的优秀英语短文和成语谚语。有关读写任务的话题、语言材料和写作文体要求请看下表。

表6：2012年高考英语读写任务的话题、材料文体与写作文体

    今年读写任务更加贴近了学生的实际，不会让学生感到空洞和抽象，看到这个题材，学生们都会觉得有话可说，还有可能觉得说不完道不尽。但评卷老师关注的则是学生作文是否能够按照题目要求的顺序，有没有“标杆性”语句，能不能用比较自然流畅的短语和多样化的句式结构将要所表现的意思用地道的英语语言表达出来。所以新高三学生在复习备考的过程中更要回归英语语言的本身，而不是漫无目的的题海战术，一定要讲究读写任务的“固定”格式和高分亮点的原则，努力使自己的备考很快贴近高考高分的标准。同时要求授课教师在英语语言教学方面更应关注一定的方式和方法，针对性更强的教学。面对高考，英语教学的目的就是让学生在考试中如何拿到高分，而不是如何培养兴趣和最终实际应用的目的，后者是学生后期学习英语的目的和英语语言的本质要求。但是应对高考，尤其是一对一教学中，高分才是我们的生命线。

    综上所述，2012年广东省的高考英语试题卷的总体难度适中，没有什么难题、偏题和怪题，这对来年高三复习备考具有非常重要的指导意义。这冥冥之中向我们师生暗示一个非常清晰的高考备考信息指令：夯实英语基础知识，摒弃难偏怪的题练，培养娴熟的英语解题技巧，灵活运用所学英语知识，大量进行英语阅读，练就准确无误的理解能力，平时多用英语，多读英语，多说英语，多写英语。在备考时，须以近三年高考试题真题为备考标杆，充分了解和熟悉高考命题原则和宗旨。