广东高考评卷组：语法填空满分多写作题得高分难

    高考评卷工作从12日开始。今年考生普遍反馈语文数学英语三科较易，但文理综合却超级难，把不少考生考哭了。评分结果是否与考生感觉相符合？昨日，广东省教育考试院邀请各科评卷组权威人士对今年试题的命题思路和考生答题情况进行点评。

　　语文

　　写议论文居多，优秀作文比去年多

　　语文科评卷组组长陈少华(华南师范大学文学院院长、教授、博士生导师)

　　从评卷场评卷的情况看，作文题方面，考生对材料普遍能理解与把握，能在“材料内容及含义的范围”作文，选择议论文写作的考生居多，优秀作文比去年多。但也有将“帮助”和“回报”泛议化，离开“捐助”扯帮助；不少考生作文中心不够突出，结构欠严谨，语言欠流畅，文体意识还应加强。

　　今年的材料比去年更具体，由读转写，可以对情境合理想象，写出相应的后续故事。不管哪种文体，都希望文体多样与个性化写作真正结合起来，写出有创意的作文。

　　今年的古文阅读翻译题、语言综合运用题得分情况都好于往年。实用类文本阅读题，考生基本能读懂文章，能把握“画家根据不同对象运用不同的画法”这个主旨。但是部分考生答案的组织思路不够清晰。有些考生不擅于将文中具体说明的内容进行概括提炼。

　　数学

　　平常之中不平淡入手容易高分难

　　数学科评卷组组长丁时进(华南师范大学数学科学学院院长)

　　今年数学试题没有偏题怪题，考生也普遍觉得题型熟悉，内容常规。今年文科立体几何、数列解答题和压轴题都易于理科相应试题，很好地体现了“文理有别”的原则。

　　从评卷情况来看，文理科立体几何题的得分率比去年有所提高，最后三道大题很多考生都能找到切入点。但是平常之中不平淡，入手容易高分难。如理科数列解答题虽然一看题目似乎是“通性通法”，但很多考生的思维定势比较明显，不能做到精细的放缩估计；最后一题考查的是学生极为熟悉的利用导数判别单调性来求最值的问题，但一些理科考生不能两次构造辅助函数进行求导并分类讨论，而文科考生对于分类讨论显然还是一个弱项。三角函数属于基本题，但也有一些考生因为解答过程的科学性和规范性被扣分。整体上预计文科平均分比去年会有提升，理科平均分估计与去年基本持平。

　　英语

　　语法填空满分多写作题得高分难

　　英语科评卷组组长周榕(华师范大学外文学院院长)

　　考生多数能正确审题，把握题项的要求。语法填空题考的是很基础的语言知识，多个词项是已确定的，难度较低，得满分的人较多。两个写作题在写作要求里给予考生的信息较充分，使考生不容易跑题，得分点较多，但由于句子间的逻辑连贯不易把握，得高分也不太容易。

　　从考生答卷情况来看，对动词的变化形式掌握较好。多数考生都能给出动词的过去分词和现在分词，但对介词的用法和对形容词和副词的词性变化出错较多。这不仅在语法填空题上如此，在作文写作上这方面的错误也较突出。这表明中学英语教学在强调语言的综合运用能力的同时，加强语言基础知识的掌握和训练是不容忽视的。

　　文科综合科

　　政治

　　总体答题情况良好

　　政治评卷组组长胡泽洪(华南师范大学政治与行政学院院长)

　　今年的政治试题以现有高中思想政治教材的四个模块为基础，以党的十八大报告、习近平总书记的重要讲话、开放型经济下扩张性财政政策所导致的通货膨胀、拉动文化消费等本年度国内外时政热点和经济社会发展重大事件为素材，材料较为丰富，贴近现实生活，有较强的阅读性和亲和力。

　　从评卷情况看，大多数考生能按要求回答问题，总体情况良好。

　　历史

　　“凭感觉”答题严重失分

　　历史评卷组副组长陈文海(华南师范大学历史文化学院副院长)

　　今年的历史试题，中国古代史(12分)和世界古代中世纪史(4分)所占比重相对较小，世界近现代史和中国近现代史是考查的重点。两道主观题的命制，体现了注重时空上的大跨度和大视野。

　　从考生答题情况中，也发现了一些问题，需要引起学生以及中学历史老师们的注意。例如，审题不够细致：对于材料题，有些考生对材料本身没有细致阅读和梳理，便直接“凭感觉”进行答题，导致严重失分。又如，层次不够清晰：有些材料题在设计上体现着层层递进的命题思路，但是，有些考生未能通盘考虑答题层次，从而出现只论一点、不及其余的毛病。再如，文言文基础较为薄弱：有些试题涉及文言文材料，有些考生对此感到茫然无措，这反映出他们在语文特别是文言文方面存在严重不足。另外，有个别考生未能在答题卡的指定位置答题，造成答题位置的连环出错，从而失去一些分值。

　　地理

　　术语表达能力欠缺致失分

　　地理评卷组组长徐颂军(华南师范大学地理科学学院院长)

　　2013年地理试题难度适中、区分度较好。试题总体难度适中，无偏题怪题，重视考查考生的能力，与中学地理教学联系紧密。

　　从答题情况来看，主要存在如下一些问题：地理基础知识不够扎实，从试题中获取地理信息和解读地理信息的能力欠缺，运用所学知识灵活分析和解决现实生活中的地理问题的能力欠缺，利用地理专业术语进行表达的能力欠缺，导致失分。

　　在中学地理教学中，应该注意夯实学生的地理基础知识，突出阅读地理图表能力、获取地理信息的能力、解读地理信息的能力、分析和解决地理问题的能力以及运用地理专业术语进行表达的能力的培养。

　　理科综合科

　　物理

　　计算题空白卷增多

　　物理评卷组组长李榕(华南师范大学物理与电信工程学院副院长)

　　今年物理试题具有如下特点：一是实验题注重实验过程和实验的细节，坚持强调考生在实验探究中必须明确探究的目的。二是计算题不仅考查考生物理思维过程，同时加强了考生对新的物理情境分析能力的考查，考生需要对物理情境有正确的分析，才有可能得高分。

　　从评卷的情况来看，今年考生实验题的答题情况正常，计算题空白卷增多。考生直接套用公式，公式与题目中的具体物理情境结合不够，在解答过程的严谨性与使用符号的规范性方面存在不少问题。

　　化学

　　预计得分与去年接近

　　化学评卷组组长陈红雨(华南师范大学化学与环境学院院长)

　　今年试题难度梯度设计合理，对不同能力和水平层次的考生具有较好的区分度，没有偏题、怪题。预计化学得分与去年较为接近。

　　30、31、32题在新情境下考查了基本的内容，33题在熟悉的情景下进行新探究模式的尝试。除了考查基础知识外，还考查了信息分析能力、计算能力、作图能力以及考生利用所学化学知识解决实际生产和科学实验中遇到问题的能力。

　　从已阅试卷的答题中可以看出，我省考生在化学知识结构方面存在以下两方面的问题：读题获取信息和应用信息能力不强；涉及化学计算题目的解题能力有待提高。

　　生物

　　非选择题难度加大

　　生物评卷组副组长李娘辉(华南师范大学生命科学学院副院长)

　　理科综合科生物试题今年最突出的特点是在非选择题设置一些开放性问题，以考查考生从多个角度来解决问题的综合能力。如第27题紧扣教材，以流行性感冒为题材，考查学生对人体特异性免疫知识的掌握，以此考查学生构建知识网络的能力，难度中等。其中第(3)问，要求用图解形式描述流感病毒从入侵人体到最终被清除的免疫过程，大部分考生因不能对相关知识进行系统整合，而丢失了部分分数。

　　第28题以我省较常见的“地中海贫血症”为素材，涉及其遗传传递规律和致病分子机制等内容，其中第(3)问的难度较大，虽然只要求考生为突变位点与病症关联性提供遗传学或分子生物学方面的任一证据，但只有极少数考生能正确地解答此问，让有较好严谨逻辑思维、创造性思维与创新意识的考生脱颖而出。